Enseñar conectados: ...

Comprendí la importancia del diseño visual como herramienta pedagógica para facilitar la comprensión, motivar y organizar la información en el aula.
Reconozco la diferencia entre hacer "algo lindo" y diseñar con criterio pedagógico, priorizando la claridad, el propósito y la participación estudiantil.
Conozco el pensamiento visual (visual thinking) y puedo explicar sus cuatro pasos: mirar, ver, imaginar y mostrar.
Incorporé estrategias visuales como mapas mentales, esquemas, líneas de tiempo o infografías para favorecer el aprendizaje significativo.
Identifiqué herramientas digitales que potencian el pensamiento visual, como Canva, Genially, Renderforest y Powtoon, y sus posibles usos educativos.
Descubrí que es posible diseñar videos y animaciones sin ser diseñador gráfico, utilizando plantillas y recursos prediseñados con herramientas gratuitas.
Aprendí buenas prácticas de diseño visual para el aula, como usar espacios en blanco, jerarquías claras, colores funcionales e interactividad con sentido.
Puedo aplicar el modelo ADDIE (especialmente sus fases de Diseño, Desarrollo y Evaluación) al momento de crear contenidos visuales educativos.
Reflexioné sobre cómo mejorar mis materiales didácticos para que el diseño acompañe el pensamiento y no lo distraiga.
Me siento motivado/a a seguir explorando el diseño de recursos visuales como forma de enriquecer mis clases presenciales o virtuales.